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每一次竭尽全力都在为改变人生轨迹埋下伏笔

发表时间:(2019-10-24)

  陈立群老师用一生只做一件事-教好书、育好人的实际行动为支教老师立了一个标杆。从教40年、婉拒百万年薪,志愿赴贫困县民族中学支教、分文不取,原因只有一个:中国那么大,欠发达地区那么多,需要有一批人站出来,帮助孩子们走出深山,实现人生目标。

 

 

  在脱贫攻坚的战场上,需要有陈立群这样有情怀,有经验的教育专家,也需要更多甘心扎根西部艰苦环境中工作的青年教师力量。周长根说他很幸运,能够成为这群教师中的一员。

 

  周长根来到二中支教,只有八个字:不忘初心,不辱使命。他铆足劲儿,将如何转变后进学生、问题学生思想、激发他们学习兴趣、如何提高教学成绩摆在第一位,不分白天黑夜的往前赶。高中课业重,只能挤时间碰头交流,于是周长根和其他支教老师一起吃饭时的思想碰撞便形成了一些新的教学方法、教学思路。那么陈立群老师给大家树立了楷模,他循着轨迹具体是怎么做的呢?

 

  第一、师者,人之模范也。在学生眼里,老师是“吐辞为经、举足为法”,一言一行都具有很强的示范性。周长根考虑此,他每次教完课,每次和学生谈完心,都先检视自己的教学方法、引导方式有无偏颇,有则改之无则加勉。令周长根意外的是,在精进自己的同时,办公室其他老师也开始约束自己的言行。周长根教授高一语文,在学生面前“言必信、行必果”,才可能引导学生扣好高中的第一粒扣子。

 

  第二、不抛弃、不放弃。大家都知道,高一是学生生活观、价值观形成的关键时候,但也是心理最脆弱、最需要疏导的时候,周长根采取的方法是引导性让学生们自己定位,“优劣得所”,而非人为区分,一些好苗子得以保留。通过家长会、家访、微信、电话等形式,和家长一起关注、探讨孩子的成长和学习。这样和学生家长建立起的统一战线,形成了学校、老师、家长的合力监督模式,目前班里的几个问题学生正走入正轨。

 

  第三、因材施教,将特长转为优势。发掘班内有艺术天赋的孩子,通过观察、谈心,联系支教团专业老师进行指导、引导。比如,周长根班上的曹函同学,喜欢绘画且有一定基础,由吴蔚老师定期进行绘画指导,由他监督其行为。

 

  第四、求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源。为减轻学生经济负担,周长根义务为学生购买字帖和临摹纸,目的就是改善孩子们写字不好、性格急躁的缺点;为增加孩子们的兴趣,培养对文化经典的热爱,字帖均为均为初高中必背文言文和古诗词。为保证临摹质量,每人每天一篇,他当天批阅、登记完毕,课前将练字情况做分析、总结,强制练字时间为三个月。

 

  第五、立身以立学为先,立学以读书为本。孩子们极少读书、语言组织能力很差,甚至比不上好一些的初中生的作文水平。经过深入调研,来自贫困家庭的孩子多,他们也渴望读书,但囿于家庭条件、图书资源有限、学校阅览室开放时间有限,这样对阅读理解和作文提高很不利,周长根考虑此,决定以他所带班级进行试点,此举也得到了二中校领导的认可。因此于2019年9月16日周长根和黄晓老师进行了首批捐书并制定班级借阅办法,捐书量为54本,满足每位同学至少一本的需求。在此基础上,每周以作文、周记、朗读等多种形式进行各类文体的写作方法、写作技巧的指导练习。目前孩子们阅读热情高涨。

 

  道虽迩,不行不至、事虽小,不为不成。周长根感慨道虽然他为孩子们做的有限,但能够看到他们踏踏实实学习每天都有进步,作为老师我是幸福的;在前旗待多待一天,他将会多一天继续他的扶贫理念:以德育人、以文化人、不忘初心、不辱使命!

来源:教师教育扶贫服务团          作者:教师教育扶贫服务团          浏览次数:   
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